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Correction succincte de l'exercice d'initiation à la dissertation (6h heures de cours ont été supprimées)

Vers la dissertation : analyser un sujet

Module / Objectif : s’initier à l’exercice de dissertation en classe de 2nde

Réponses 1 à 5 déjà corrigées en classe

Sujet : Dans la préface de son Tartuffe, Molière écrit : « Si l’emploi de la comédie est de corriger les vices des hommes, je ne vois pas pour quelles raisons il y en aurait de privilégiés. » Vous discuterez ce propos de Molière en vous interrogeant sur la fonction de la comédie et en vous appuyant sur votre connaissance du théâtre et sur les pièces que vous avez lues ou vues.

Découvrir le sujet

1.    Etudiez la composition du sujet proposé ci-dessus.

2.    sur quel champ littéraire précis porte ce sujet ? Quelle différence faites-vous entre comédie et comique ?

3.    Quel type de démarche impose la formulation et la consigne ?

Analyser la citation :

4.    Quel est le sens respectif des mots « emploi » et « vices » dans la citation ?

5.    Montrez que cette citation avance deux idées majeures : lesquelles. Comment s’articulent-elles dans la phrase de Molière ?

6.    Formulez précisément la fonction que ce propos de Molière donne à la comédie. Dans quel domaine se situe-t-on ?

-> Chaque comédie doit mettre en valeur un vice à corriger. Un personnage l'incarne puis il est rendu ridicule: le public doit rire de ce personnage. Ainsi, ne voulant pas qu'on rie de lui, le spectateur n'adoptera pas ce vice. On se situe dans le domaine de la morale car la pièce critique un fonctionnement de l'homme. Nous pouvons donc parler de satire de la société.

7.    Reformulez la thèse soutenue par Molière dans cette citation.

La comédie n'a pas seulement pour fonction de divertir les spectateur mais surtout des les instruire sur les vices qu'il ne faut pas adopter. Ainsi les sujets à traiter sont aussi nombreux qu'il existe de défauts à critiquer.

8.    Quel vice précis est implicitement visé ?

- Tartuffe-> hypocrisie

Dégagez les enjeux du sujet :

9. Sur quoi la citation invite le lecteur à s’interroger ? Montrez qu’elle engage de fait une réflexion sur deux niveaux.

I (premier- Sur les vices. Titre possible: les vices de la société (17è s.)

Préciser des sous parties (et envisager des contenus):

1/ Les vices (hypocrisie, mariage forcé, coquetterie, avarice...)

2/ Impossibilité de combattre ces vices par des procédés véritables.

II- (sur les fonctions de la comédie) titre possible: Rôles de la comédie

1/ Divertir

(l'émergence du rire du spectateur (registres comique, ironie, genre de la farce -commedia dell arte-, origines antiques, types de comique...))

2/ corriger par la ridicule

10. Contre quelles attaques fréquemment adressées au théâtre au XVIIè siècle et notamment à la comédie (au-delà de la pièce Le Tartuffe) cette citation peut-elle selon vous constituer une réponse ?

- Thomas Corneille (frère de Pierre le dramaturge) se sent visé dans l'Ecole des Femmes. Ainsi certains contemporains se reconnaissent dans les personnages.

- Donneau de Visé (qui a été Les Nouvelles nouvelles) critique l'oeuvre de Molière par oeuvre interposée: on parle de "cabale contre Molière".

- Louis XIV embarrassé de devoir défendre le théâtre contre le pouvoir religieux (ex.: compagnie du saint sacrement). Ainsi le sujet est un prétexte pour imposer ou non le pouvoir de l'un ou l'autre camp.

11. tentez de formuler une problématique à partir de ce sujet.

- Comment Molière réhabilite-t-il le genre de la comédie?

ou – Quelles sont les enjeux véritables de la comédie?

Pour aller plus loin : rechercher des idées et proposer un plan :

12. quelles idées par rapport à cette problématique votre lecture du Tartuffe vous permet-elle de dégager ?

Tartuffe illustre à la fois un théâtre divertissant et comique -> donner des exemples.

13. Etablissez la liste des comédies que vous avez lues ou vues et dégagez de nouvelles pistes.

* Ecole des Femmes -> dénouement heureux

* Avare + Bourgeois Gentilhomme -> ridicule du personnage

* Malade imaginaire -> Satire de la société et de la médecine

* Les fourberies de Scapin -> divertissant et comique

14. Lisez également des extraits de comédie figurant dans votre manuel :

a.     lesquelles vous semblent pouvoir illustrer la thèse soutenue par Molière ? Pourquoi ?

- Le BG et le Malade imaginaire + ...

b.    lesquelles vous semblent correspondre davantage à d’autres fonctions possibles de la comédie ? Précisez et justifiez votre réponse.

- Les Fourberies de Scapin.

15. A partir de vos réponses aux questions précédentes, proposez un plan de dissertation.

- Dans une dissertation, il faut trois parties. Dans la réponse à la question 9/, nous en avons déterminé deux. La troisième pose souvent la question des limites du sujet ainsi voilà ce que nous pourrions proposer:

III- Limites de la correction des vices par la comédie:

1/ (idée à développer selon la méthode démonstrative) : Confusion possible de l'interprétation de la pièce par les spectateurs (Dom Juan + contexte historique à prendre en compte: religion contre le théâtre + problématique du réel de la représentation et de son impact sur le spectateur. -> de plus, malgré les pièces de Molière, il y a toujours des hommes qui entretiennent les vices dénoncés.

2/ Equilibrer la leçon morale et le divertissement.

Problématique du XVIIè: faut-il plaire pour instruire? -> référer aux principes de "docere" et "movere" vus en classe.

+ grande comédie mime la tragédie + règles (catharsis mais émotions différentes: ridicule par le rire VS pitié + terreur -> donnez des exemples précis -récit de Théramène dans Phèdre...)